Головна » Статті » На допомогу вчителю |
МЕТА: практично показати процес ринкового обміну, що відбувається в економіці; вчити учнів орієнтуватися в ринковій ситуації; вчити швидко приймати рішення та аналізувати свої дія; розвивати пізнавальну активність учнів.
МАТЕРІАЛИ:
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ
Оскільки преміальні бали привласнюються разом із придбанням третьої, шостої, дев'ятої, дванадцятої і п'ятнадцятої кульки одного кольору, то кожна з цих кульок коштує більше, ніж будь-яка інша. Наприклад, базова цінність однієї коричневої кульки дорівнює 1; завдяки існуванню преміальної системи третя коричнева кулька буде коштувати 2 бали, шоста коричнева кулька буде коштувати 3 бали, дев'ята - 4 і т.д. Аналогічно, третя зелена кулька коштує 20 балів, шоста - 30, а дев'ята - 40, тоді як базова цінність однієї зеленої кульки визначена в 10 балів. Саме преміальна система впливає на процедуру обміну, оскільки завдяки її існуванню маржинальні норми заміщення між кульками у кожному конкретному наборі різні, унаслідок чого для учасників гри стає вигідним приступити до обміну. За участь у грі учасники одержують додаткові бали, які будуть переведені в оцінку в кінці уроку.
3. Приступаємо до гри. Кожен період обмінів триває приблизно по 5 хвилин. Для того, щоб учасники могли перевірити свої записи і при необхідності переглянути обрану стратегію торгівлі, між періодами обміну можна зробити перерву.
Після завершення другого періоду проводимо обговорення: - Як би Ви охарактеризували способи поведінки, що спостерігали? - Як проявлялися розходження у вмінні вести переговори, мотивації, прикладених зусиллях, особистій кмітливості кожного, величині початкового запасу? - Як ринковий обмін покращив/погіршив Ваше становище?
4. Для пояснення поведінки учасників у процесі гри, показуємо їм положення теорії обміну. Оскільки індивідуальні оцінки (маржинальні норми заміщення) кожної кульки в грі різні, в учнів з'являється взаємний інтерес до здійснення торгівлі. Зрозуміти, чи є та чи інша угода взаємовигідною чи ні, учасникам допомагають поняття раціонального власного інтересу й оптимальності за законом Парето. Тому пропонуємо переглянути свої записи - чи всі угоди сприяли поліпшенню положення з погляду критерію Парето. У залежності від конкретних умов торгівлі існує як завгодно велика безліч можливих Парето-оптимальних рішень, але теорія обміну не дозволяє визначити, на якому з них варто зупинитися. 5. Учасники гри для пояснення отриманого в підсумку розподілу багатства повинні розглянути порівняльну важливість факторів, що визначають первісне положення того чи іншого учасника, включаючи розходження в навичках, прикладених зусиллях, кмітливості, у величині і складі набору, з яким учасники вступили в гру. 6. Учні перелічують зазначені фактори в порядку їхньої значимості для результату гри та аргументують їх.
Додаток А Таблиця 1 - Вихідні набори кульок
Додаток Б Таблиця Преміальна система
| |||||||||||||||
Переглядів: 619 | |
Всього коментарів: 0 | |