МЕТА:  розвивати поняття того, що попит на ресурс є похідним від попиту на

товари і послуги, вироблені цим ресурсом; показати учням яким чином фірми залучають додаткові ресурси в ситуаціях, коли використовується більше одного  виду ресурсів; вчити практично застосовувати знання; удосконалювати вміння будувати графіки попиту та пропозиції.

Для більшості людей бізнес є щось позамежним, де рухаються величезні суми грошей, а шанси на успішне відкриття і просування власної справи мізерно малі. Вони вважають, що на відкриття бізнесу необхідно багато грошей, якими вони не володіють, а для успіху необхідна безпрограшна бізнес ідея в Україні. Надамо вашій увазі цікаві факти про бізнес, які ми сподіваємося, змінять бачення багатьох людей.

В умовах світової фінансової кризи, формування відповідного сучасного економічного мислення, економічної компетенції та компетентності кожного члена суспільства, як фахівців так і підростаючого покоління є однією з провідних задач педагогічної науки і практики, оскільки, з одного боку, ці знання та вміння є необхідними для тверезої оцінки особистого економічного становища та початку ефективних дій, спрямованих на його покращення; з другого боку, як суспільне явище, вони можуть бути рушійною силою для подолання результатів економічної кризи українського суспільства в цілому.

МЕТА: проаналізувати поведінку продавців та покупців на конкурентному

ринку; пояснити, як встановлюється ринкова ціна та як вона змінюється практично; повторити визначення попиту та пропозиції; продемонструвати дії ринкового механізму.

Мета: розширити знання учнів про період окупації та визволення Києва від німецько-фашистських загарбників під час Другої світової війни; сприяти патріотичному вихованню учнів, формувати такі риси характеру як гуманізм, милосердя, гідність, виховувати любов до свого народу, його історії та героїчного минулого на прикладі подвигу людей, які загинули під час окупації та визволення Києва від німецько-фашистських загарбників під час Другої світової війни, виховувати непримиренність до насильства.

Мета: розширити знання учнів про партизанський рух в Україні, героїв партизанського руху; формувати в учнів інтерес і повагу до історичного минулого нашої Батьківщини; виховувати патріотичні почуття, гуманізм, любов до України, пошану до ветеранів війни.

МЕТА: практично показати основні ідеї конкуренції; розвивати пізнавальну активність учнів; вчити застосовувати  отриманні знання на практиці.

МЕТА: продемонструвати учням, як можуть вирішуватися основні економічні

питання: стихійно, через ринковий механізм та на основі прийняття рішень виконавчими органами влади.

МЕТА:  вчити учнів аналізувати економічні відносини, що існують між домашніми господарствами і фірмами в ринковій економіці; вчити  розуміти та пояснювати зміст поняття трьох факторів виробництва і плати за них, класифікувати економічні блага по їхній належності до того чи іншого фактора; ілюструвати економічні відносини домашніх господарств, фірм і держави схемою кругообігу товарів, послуг, ресурсів і грошей; розуміти взаємозв'язок концепції обмеженості ресурсів з функціонуванням економічної системи і концепцією економічних мотивів і стимулів; пояснити роль ринку товарів і послуг і ринку факторів виробництва.

МЕТА: навчити визначати граничний продукт як надлишковий, вироблений кожною додатковою одиницею фактору виробництва, визначати точку спадної віддачі; вчити обраховувати величину граничного продукту; пояснити, що при зростанні одного з факторів виробництва (за інших незмінних), граничний продукт цього фактору виробництва зрештою знижуватиметься.