МЕТА: розглянути основні фактори виробництва; визначити роль ресурсів у

процесі виробництва; пояснити вплив інформації на процес виробництва;

вчитися прогнозувати розвиток виробництва, виходячи з наявних ресурсів.

Мета: виховувати в учнів почуття патріотизму, любові та поваги до історії Батьківщини та рідного краю, поглиблювати знання учнів про Україну, про видатних українців; вшанування народних звичаїв та свят, свідомої громадянської зрілості, шанобливе ставлення до державних символів України, почуття гордості за власну державу; формувати в учнів моральні пріоритети та сприяти збагаченню знань про державотворчі процеси в Україні; формувати вміння працювати в команді, співпрацювати; розвивати увагу, пам'ять, кмітливість, ерудованість; виховувати почуття взаємоповаги, взаємодопомоги, толерантності; розвиток пізнавальної активності учнів

МЕТА: закріпити знання учнів з теми; вчити визначати та класифікувати

         чинники, від яких залежать потреби; розвивати критичне мислення учнів.

Соціально-економічні перетворення в усіх сферах суспільного життя, національне відродження, розширення економічної самостійності України зумовлюють необхідність докорінного перегляду підходів до сучасної освіти. Стратегічні завдання та вимоги до рівня підготовки учнів відображені в Законі України “Про освіту”, Державній національній програмі “Освіта” (“Україна ХХІ століття”). Наше майбутнє визначатиметься рівнем освіти молодого покоління, його здатністю адаптуватися в умовах, що постійно змінюються.

Мета гри: підвищити інтерес до економічних знань;

розвивати вміння вникати в суть явищ, що вивчається; розвивати творче мислення та вміння швидко орієнтуватися під час гри.

Відомий вчений-економіст А. Маршал говорив: „Економіка – це наука, що вивчає повсякденне життя, яке залежить від економічних умов, котрі можна змінювати, робити кращими, тим самим поліпшувати умови нашого життя”. Для  того щоб зрозуміти, що ж саме потрібно змінити, щоб покращити своє життя, потрібно вміти критично оцінити реальну ситуацію сьогодення.

Система освіти будь-якої країни повинна сприяти вирішенню її основних завдань соціально-економічного та культурного розвитку. Незадоволеність результатами шкільної освіти в Україні призвело до необхідності її реформування. Тому на перших план виходить проблема визначення її стратегічного  напряму розвитку.

Сучасна школа повинна виховувати у школярів здатність до самостійної навчальної діяльності, самостійного здобуття знань.

Відділення економіки
     Секція «Економічна теорія та історія економічної думки»

«Створення реформативної моделі соціально-економічного розвитку України»

  Історія – про одного чоловіка, бідняка, який жив у хибарці, яка опалювалася лише дровами. У нього не було грошей, зате в нього були розумні та мудрі книги та велике бажання змінити своє життя.